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A ESCOLA NÃO É UMA FÁBRICA DE HOMENS-ROBÔS. SE QUEREM ROBÔS, CONSTRUAM FÁBRICAS DE ROBÕS

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  Imagem gerada por IA Texto desenvolvido a partir de concepções e argumentos minhas, com colaboração do ChatGPT (OpenAI) na elaboração e organização da redação. 2026 A escola, independentemente das formas que assumiu ao longo da história, é uma das mais importantes instituições criadas pela humanidade. Sua função social não se limita a ensinar a ler, escrever, calcular ou preparar indivíduos para exercer profissões. Sua finalidade desde antes de Sócrates é muito mais ampla e profunda: proporcionar aos homens e às mulheres o acesso ao conhecimento historicamente produzido, permitindo-lhes ultrapassar os limites de sua experiência imediata, desenvolver suas capacidades intelectuais, ampliar sua consciência do mundo e elevar-se espiritualmente. Espiritualmente, aqui, não tem qualquer significado religioso ou transcendental. Refere-se ao desenvolvimento das capacidades propriamente humanas de pensar, criar, imaginar, sentir, compreender, julgar e transformar conscientemente a realidad...

Começou no Nordeste a Revolução da Educação Brasileira

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  Imagem Gerado por IA Zacarias Gama O monitoramento da qualidade da educação básica brasileira é realizado pelo Ministério da Educação (MEC) desde 2005 por meio do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). O indicador foi desenvolvido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), autarquia vinculada ao MEC, responsável por sua apuração e divulgação em caráter bienal. O Ideb constitui-se como um indicador sintético que conjuga duas dimensões fundamentais para a aferição da qualidade educacional: o desempenho acadêmico e o fluxo escolar. A primeira dimensão é obtida a partir das médias dos testes de Língua Portuguesa e Matemática, aferidas pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). A segunda corresponde às taxas de aprovação, reprovação e abandono, levantadas anualmente pelo Censo Escolar. O produto entre o desempenho padronizado e o rendimento escolar resulta em um índice que varia de 0 a 10, permitindo o acompanhamento e...

Precisamos Falar Sobre a Educação Brasileira

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Imagem gerada por IA   Zacarias Gama Precisamos discutir a educação brasileira de forma desideologizada, sem generalizações e sem atribuir deficiências a todo o sistema. O Brasil oferece educação pública, gratuita e obrigatória para crianças e adolescentes de 4 a 17 anos, incluindo material didático, uniformes, alimentação escolar, transporte e livros. O contingente de estudantes matriculados na educação básica aproxima-se de 40 milhões — um universo populacional comparável ao de países como Canadá, Polônia ou Marrocos. Qualquer análise séria sobre a educação brasileira deve considerar, portanto, este universo, os avanços obtidos nele assim como os problemas de um sistema que atende a uma população do porte de nações inteiras. Conforme reza a Constituição, os entes federativos têm responsabilidades distintas na oferta da educação: os Municípios ofertam a educação infantil e fundamental; os Estados, o ensino médio; e a União tem função suplementar na educação básica, com obrigação...

Por uma Educação Antifascista Já

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  Imagem gerada por IA Zacarias Gama É comum depositarmos muita esperança na educação como antídoto para todos os males. Para muitos, se os brasileiros fossem bem educados, o país estaria em outra posição no conjunto das nações. Concordo que, em parte, estaríamos. De fato, a má qualidade da educação nos aprisiona em um círculo vicioso economicamente perverso: educação precária, baixos salários e baixa competitividade. Romper esse círculo exige, necessariamente, uma educação pública de qualidade. Mas é preciso não atribuir à educação poderes que ela, sozinha, não possui. Uma educação de qualidade pode ampliar horizontes, desenvolver capacidades e criar melhores condições de vida, mas não nos livra automaticamente de entendimento político rasteiro, do machismo, da misoginia, da homofobia e de  formas de autoritarismo e intolerância. A história, aliás, oferece exemplos suficientes de sociedades altamente escolarizadas que não estiveram imunes à barbárie. Muitos dos oficiais da SS...

Da Sociologia da Evasão à Governança da Educação: o Silêncio das Instituições sobre a Evasão de 64 Milhões de Estudantes.

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  Ilustração gerada por IA - ChatGPT Sessenta e quatro milhões de brasileiros excluídos da educação básica Neste texto pretendo discutir os resultados de um relatório recente, divulgado em 7 de julho deste ano (2026) pela Rede EJA e Inclusão Produtiva, uma coalizão formada por 16 entidades da sociedade civil e organismos multilaterais. O documento População de 15+ fora da escola, demanda potencial por EJA e transições para o trabalho: diagnóstico e evidências para políticas públicas - Relatório Nacional , revela que mais de um terço da população brasileira não concluiu a educação básica. Dos aproximadamente 64 milhões de brasileiros nessa situação, 44,7 milhões não finalizaram o ensino fundamental, enquanto 19,3 milhões não concluíram o ensino médio. Segundo esse relatório, a pobreza, a precariedade das condições de trabalho e as disparidades sociais e territoriais constituem os principais fatores explicativos desse quadro. A análise por raça/cor demonstra que pretos e pardos rep...