COISAS DA EDUCAÇÃO - Educação Pública

FD - Como funciona a participação do capital estrangeiro na educação? Essa participação é positiva? ZG – Nos últimos anos tem sido grande a entrada de capital estrangeiro para gerir escolas de ensino básico e ensino superior. Já está ficando longe o tempo no qual as escolas privadas eram fundadas por indivíduos ou grupos familiares que pensavam a educação com um bem social. Hoje tende a haver determinados grupos econômicos, pessoas jurídicas, com denominações brasileiras, com uma composição de capital que engloba pessoas e fundos estrangeiros de ações comprando e fundando novas escolas onde há mercado educacional com alto potencial de lucro. Como sociedades abertas captam recursos nas bolsas de valores de São Paulo, Nova Iorque e de outras praças . Um destes grupos que atua no Brasil, praticamente sem controle, tem receitas geradas por 325.599 estudantes de graduação (305.378) e pós-graduação (20.221). Sua meta para 2012.2 é de aumentar em 20% este total. Na educação básica...

A campanha contrária às escolas públicas brasileiras tem sido grande e acirrada. Nas televisões e jornais de grande circulação só assistimos e lemos notícias sobre as suas mazelas. Seu efeito sobre o imaginário da classe média é a sua hispostasiação: a escola pública é para pobres, os professores são mal preparados, as greves são constantes etc. As publicações regulares do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica pelo MEC/INEP estão, no entanto, colocando outro foco sobre as mesmas e evidenciando esforços públicos para a sua melhoria. O IDEB deste ano mostra importante recuperação da qualidade do sistema nacional de escolas públicas de Ensino Fundamental. Já dá para constatar que muitas escolas públicas têm atingido metas que hão de elevar consideravelmente o nível de proficiência dos seus alunos, equiparando-os aos de muitos países da União Europeia em médio prazo. O que o IDEB também demonstra é que a qualidade das escolas particulares não corresponde ao que se propala midi...